En la propuesta de Ley de Educación Universitaria, me llama la atención que se mencione poco la investigación, la ciencia o el arte. En su lugar se habla de Creación Intelectual. Supongo que los redactores lo escribieron así para darle una mayor ampliitud en lo referente a fuentes de conocimiento. O tal vez así lo hicieron porque relacionaron la investigación con el modelo epistémico positivista.
Me inclino por la primera posibilidad y estoy de acuerdo en que se conceptúe la Creación Intelectual como ámbito más amplio de saber, no obstante, para evitar confusiones erróneas, creo que la ley debería especificar entonces cuáles modalidades de generación de conocimiento se refiere con creación intelectual.
Yo planteo las siguientes:
-Investigación, filosofía, tecnología (incluyendo la social), sistematización de experiencias, composiciones y expresiones artísticas, saberes ancestrales, invenciones, monografías, ensayos, memorias, antologías, recopilaciones y saberes populares.
Con ello no se entra en especificidades sin sentido ni en generalidades vagas que puedan acarrear confusiones
Yo planteo las siguientes:
-Investigación, filosofía, tecnología (incluyendo la social), sistematización de experiencias, composiciones y expresiones artísticas, saberes ancestrales, invenciones, monografías, ensayos, memorias, antologías, recopilaciones y saberes populares.
Con ello no se entra en especificidades sin sentido ni en generalidades vagas que puedan acarrear confusiones
